| Nouveau née | Dès la naissance à 28 jours |
| Nourisson | De 1-12 mois |
| Trottineur | De 1-3 ans |
| Enfant d'âge préscolaire | De 3-5 ans |
| Enfant d'âge scolaire | De 5-12 ans |
| Adolescent | De 12-18 ans |
| La notion d'advocacy | °C'est le fait d'agir pour le bien de l'enfant et de ses parents
°En Pédiatrie c'est omniprésent |
| Comment intégrer La notion d'advocacy dans nos soins | °Aider dans la prise de décisions
°Adapter nos soins
°Protéger leurs droits
°Être leur porte parole lors des rencontres inter |
| Les droits de l'enfant | °Ils n'appartiennent à personne
°Ils en ont 54
°Lors de leur naissance, ils sont 100% dépendant des adultes
°Ils n'expriment pas leur droit comme des adultes |
| 2 grands milieux de pratique | °Communautaire : prévention et promotion de la santé
°Hospitalier : dernier recourt, on essaye de leur donner congé le plus vite possible |
| Différence entre centre général et centre spécialisé | °Plus de ressource (S)
°Approche différente (S)
°Tout est adapté aux enfants (S)
°Moin de stress (G) |
| Sécurité émotionnelle | °Autant importante que la sécurité physique
°Important de créer un lien de confiance autant avec l'enfant que ses parents
°C'est une pratique interdisciplinaire intentionnelle |
| Facteurs qui nuisent à la sécurité émotionnelle (5) | °Changement de la routine quotidienne
°Techniques invasives
°Douleur
°Séparation avec les parents et la fratrie
°Manque d'écoute (parents et enfants) |
| Comment préserver la sécurité émotionnelle (5) | °Soins appropriés au développement
°Soins sensibles aux traumas
°Soins sans traumatisme : identifier les soins à risque et agir en conséquence
°Soins centrés sur la culture
°Soins centrés sur la famille |
| Approche avec nouveau né ad 6 mois | °Choisir le bon moment
°Présence d'une personne significative
°Adapter nos soins pour finir avec le moins agréable
°Interaction importante : ton de voix |
| Approche avec 6-12 mois | °Beaucoup de peur des étrangers (âge où ils reconnaissent les visages familiers)
°Anxiété séparation +++
°Utiliser les jouets pour distraire
°Réagissent fortement à tout les soins |
| Approche avec un trottineur | °Réagissent fortement aux soins
°Changement d'émotion rapide et imprévisible (âge où la gestion des émotions n'est pas optimale)
°Présence de parents absolument
°Objets de sécurité très important
°Il faut autant expliquer aux parents qu'à l'enfant
°On donne des choix réalistes
°Faire démo sur toutous ou parents |
| Approche avec âge préscolaire | °Séparation avec parents plus facile
°Collaboration variable et change rapidement
°Encore dans le développement des émotions
°Donner des objets à manipuler quand c'est sécuritaire
°Curieux +++ donc stimuler et encourager
°Distraction (attention avec écrans)
°Les faire parler d'eux même |
| Approche avec âge scolaire | °Meilleur compréhension et collaboration mais juste si ont dit la vérité
°Jamais mentir
°Démo sur toutou ou parent
°Curieux r/a corps humain |
| Approche avec un adolescent | °Cercle sociale important
°Veulent pas paraître faible
°Encourager expression des émotions
°Respect de la confidentialité partir de 14 ans
°Ne pas les traiter comme des enfants |
| Caractéristiques physique | °FC et FR plus élevée
°Voies respiratoires plus petites = risque obstruction +++ |
| Rôle des parents | °Ne pas trop responsabiliser les parents
°Ne pas les utiliser comme les assistant
=>Risque de briser la relation de confiance parent / enfant |
| Signes viatux chez les enfants | °FC : plus élevée
°FR : plus élevé
°TA : dépend de l'âge, sexe et percent de taille |
